sábado, 12 de noviembre de 2016
domingo, 16 de octubre de 2016
PLANEACIÓN DEL TEMA DE CURSO EN MOODLE (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
Tópicos del tema:
Definir los temas tópicos:
Definir tópico de inicio:
Encuadre del curso:
Agenda de actividades:
Actividad diagnóstica:
Desactivar el modo editar (final)
domingo, 25 de septiembre de 2016
domingo, 11 de septiembre de 2016
sábado, 10 de septiembre de 2016
domingo, 4 de septiembre de 2016
CUADRO SINÓPTICO (AVA)
RESUMEN EXPLICATIVO:
Los ambientes virtuales de aprendizaje han aparecido gracias al avance de la tecnología y del Internet, ya que estos son indispensables para interactuar y llevarse a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje. Estos espacios virtuales se acoplan muy bien a nuestra época, ya que estos pueden ser utilizados en la educación, como herramienta para reforzar o permitir el seguimiento del aprendizaje de los alumnos de una manera distinta a estar presencialmente en el aula.
Los AVA son modelos educativos innovadores que trae consigo beneficios ya que fomentan el aprendizaje que puede ser sincrónico o asincrónico, en donde los alumnos utilizan tecnología de vanguardia, materiales didácticos, recursos de información y contenidos, los estudiantes son actores de cambio con habilidades y modos de trabajo innovadores y además el docente esta comprometido con el aprendizaje de sus alumnos.
Para la creación de un ambiente virtual de aprendizaje se requieren ciertos elementos que se deben considerar y que son: el usuario, el currículo, especialistas, LMS, TI; dentro del usuario debemos considerar quiénes serán las personas que aprenderán y quién será el que facilite el aprendizaje; En el currículo se debe considerar qué se va a aprender, es decir cuales serán los contenidos y para eso se necesita de un programa de estudios que sirva de guía para alcanzar el objetivo de lo que se quiere lograr; El LMS se refiere a con qué se va aprender y esto permitirá el seguimiento del aprendizaje de los alumnos ya que permite acercar contenidos a los alumnos como artículos en línea o bases de datos; finalmente la infraestructura tecnológica (TI) esta relacionado con el hardware y software para el LMS (servidor); Los especialistas serán los encargados de desarrollar contenidos educativos, que respondan a la pregunta ¿cómo se va a aprender? y para ello se requiere de un grupo multidisciplinario que esta conformada por docentes, pedagogos, diseñadores gráficos, programadores, administradores, especialistas en tecnología educativa y correctores de estilo, cada uno con una función distinta para que ese espacio virtual sea de calidad, en el caso de los docentes colaborarían en el contenido, los pedagogos en el diseño instruccional, los diseñadores gráficos en hacer que los contenidos sean atractivos y motivadores para el alumno, los programadores en la creación del espacio interactivo y la calidad de los materiales, los administradores serán los responsables de "subir" los contenidos a la plataforma , los especialistas en tecnología educativa sugerirían los medios para propiciar los aprendizajes, y por último los correctores de estilo se encargarían de la revisión de la ortografía y la gramática.
Los entornos de un ambiente virtual de aprendizaje están integrados por el conocimiento el cual se refiere a lo que se va a aprender es decir al elemento curricular; La colaboración es donde se lleva a cabo la interacción entre los actores (alumno, facilitador) y puede ser de manera sincrónica (ej. videollamada) y asincrónico (ej. correo electrónico); La asesoría se refiere a una actividad más personalizada al alumno, donde el facilitador puede responder dudas o retroalimentar; La experimentación, en esta se puede complementar contenidos; En la Gestión los alumnos y maestros son participantes ya que el alumno podrá hacer trámites escolares, consultar historial, inscripción, entre otros y los maestros podrán registrar calificaciones etc.
domingo, 28 de agosto de 2016
domingo, 21 de agosto de 2016
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
CAMPUS VI
MATERIA:
DISEÑO DE
PROYECTOS EDUCATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES
DOCENTE:
ROGELIO
TAPIA AQUINO
ALUMNA:
CECILIA
PÉREZ GÓMEZ
ACTIVIDAD:
AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 20 de agosto del 2016.
RESUMEN
Con el
avance de la tecnología se han podido crear los espacios virtuales para la
formación y estos han generado nuevos tipos de espacios de enseñanza y también
de aprendizaje en los que ni el profesor ni los alumnos necesitan las sesiones
cara a cara típicas de los planteamientos presenciales.
En el
siguiente documento se explica el entorno virtual de aprendizaje (EVA) o por
sus siglas en ingles (VLE) Virtual Learning Environment, sus principales características y el uso que se le
podría dar para aprovecharlos de la mejor manera. Además se menciona el Second
Life, ejemplo de un mundo virtual en 3D.
Palabras
clave: Entorno virtual, educación, dispositivo tecnologico.
ABSTRACT :
With the advancement of technology, Virtual Spaces for Formation has generated new types of space Teaching and Learning in which neither the teacher nor students need Sessions Face to face -to-face typical approaches.
In the following document the environment virtual learning environment (EVA) or by its acronym in English (VLE) Virtual Learning Environment, its main characteristics and the use that could be given to take advantage of the best way is explained: Also mentioned the Second Life, example of a virtual world in 3D.
Keywords: virtual environment, education, technological device.
DESARROLLO
Un entorno virtual de aprendizaje consiste en
un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de
herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica. Presentan
una dimensión tecnológica y una dimensión educativa, las cuales se
interrelacionan y potencian entre sí.
La dimensión tecnológica está representada por las
herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el
entorno.
Varían de un tipo de EVA a otro, pero en términos
generales, puede decirse que están orientadas a posibilitar cuatro acciones
básicas en relación con esas propuestas:
- la publicación de materiales y actividades,
- la comunicación o interacción entre los miembros
del grupo,
- la colaboración para la realización de tareas
grupales y
- la organización de la asignatura
La dimensión educativa de un EVA está representada por el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión nos marca que se trata de un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y resolución de actividades didácticas.
Los entornos virtuales de aprendizajes nos pueden
servir como herramientas de soporte para promover el aprendizaje a partir de
procesos de comunicación multidireccionales, es decir entre docente/alumno,
alumno/docente y alumnos entre sí, ya que se trata de un ambiente de trabajo
compartido para la construcción del conocimiento en base a la participación
activa y la cooperación de todos los miembros del grupo.
Estos nuevos entornos de aprendizaje favorecidos
con la incorporación de las tecnologías nos pueden servir de utilidad en la
infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas, principalmente
en la educación a distancia por ser un modelo donde la no presencia
física entre quien enseña y quien aprende es su principal característica.
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) posee
cuatro características básicas que son:
- Es
un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y
constituido por tecnologías digitales.
- Está
hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a
través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.
- Las
aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte
para las actividades formativas de docentes y alumnos.
- La
relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la
enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello
los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que
docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.
Un ejemplo de un entorno virtual podría ser el
Second Life ya que se puede interactuar de forma virtual mediante un
dispositivo tecnológico. Al registrarme y al comenzar a utilizarlo por primera
vez me pareció nuevo y sin mucho sentido para el uso en en un entorno educativo
pero al explorarlo un poco más pude percatarme de que tiene varias herramientas
que te permiten relacionarte con otros mediante un avatar lo cual podría ser
muy útil ya que rompe con la distancia, el tiempo y el espacio. Es un entorno
en 3D.
En la educación se podría utilizar para el
aprendizaje a distancia ya que se puede estar en un espacio virtual trabajando
en colaboración con otras personas, puedes compartir materiales digitales
además de entablar conversaciones ya sea por medio de un chat o por voz.
Una propuesta educativa que podría formular es utilizar este entorno creando un ambiente que simule un aula escolar, lo enfocaría más para la educación a distancia donde se imparta una clase para los que estén interesados en aprender sobre algún tema específico; por ejemplo para una clase de inglés a distancia, en esta se especificaría un horario para un grupo de personas, cada interesado en esa clase se conectaría a este mundo virtual para asistir y un docente o especialista impartiría la clase, se puede utilizar la herramienta de voz para conversar con los demás o compartir actividades que ayuden al aprendizaje del inglés o de alguna otra lengua.
Como nos podemos dar cuenta los entornos virtuales de aprendizaje pueden ser de utilidad como herramienta educativa para la enseñanza-aprendizaje, además de que se tiene la posibilidad de aprender mediante elementos visuales o auditivos, que hacen de la clase aún más divertida.
BIBLIOGRAFÍA
Mendez, A., Rivas, A. y
Borrego, M. (2007) Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. El vedado,
ciudad de la Habana: Editorial universitaria.
Salinas, M.,( s/a)
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelos didácticos y
rol del docente.
Recuperado
de: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf
sábado, 13 de agosto de 2016
sábado, 9 de abril de 2016
miércoles, 30 de marzo de 2016
PASOS PARA CREAR UN DOCUMENTO EN GMAIL
Pasos para crear un documento en gmail
1.- Entrar a Google.
2.- Abrir el correo Gmail.
3.- Ir al icono de aplicaciones buscar el icono de documento.
4.- Crear documento en el icono de +.
5.- Colocar el nombre del documento.
6.- ir al icono de compartir y agregar la cuenta de los correos que se deseas.
martes, 29 de marzo de 2016
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